Das Fach ‚Werte und Normen‘ (WuN) wird am GGM von der Unterstufe an parallel zum Religionsunterricht angeboten und folgt in dem schulinternen Stoffverteilungsplan den Vorgaben des Kultusministeriums.
In der Sekundarstufe I geht es hier um das Zurechtfinden in der Wirklichkeit, um weltanschauliche, religiöse und philosophische Orientierung, um Identitätsfindung und Sinnsuche, Gestaltung des Verhältnisses zwischen den Geschlechtern und den Generationen, um Gestaltung des wissenschaftlich-technischen und gesellschaftlichen Wandels, Friedensstiftung und Friedenserhaltung, Bewältigung von Grenzsituationen wie z. B. Verlassenwerden oder Sterben, um den Abbau innergesellschaftlicher und globaler Ungleichheiten, Legitimation von politischer Herrschaft und Bewahrung der natürlichen Lebensgrundlagen.
Die verschiedenen Religionen sind hier ebenso Thema wie unterschiedliche Ideologien und philosophische Ansätze, in denen auf je eigene Art und Weise versucht wurde und wird, dem Leben Sinn und Ziel zu geben und für das Miteinander Werte und Normen zu legitimieren. Das Kennenlernen verschiedenen Deutungsansätze und Argumentationsstrategien soll die Schüler befähigen, sich ihrer eigenen Werte und Normen bewusst zu werden und sie zu begründen. Zugleich schafft es aber auch die Gelegenheit, andere Positionen kennenzulernen und es immer wieder neu auszuhalten, dass es mehrere Antworten auf ein Problem geben kann und schon im kleinen Kreis der Gruppe verschiedene Positionen mit guten Gründen vertreten werden. So können die Bereitschaft für Verständigung und Toleranz zusammen mit Kritikfähigkeit und Selbstbewusstsein wachsen.
Anders als Religion kann WuN aber an unserer Schule nicht als Prüfungsfach im Abitur gewählt werden, da wir im Moment nicht genügend Lehrer mit Prüfungsberechtigung in dem Fach haben. Das ist auf der einen Seite schade, eröffnet auf der anderen Seite aber größere Freiräume, innerhalb der vom Kultusministerium vorgegebenen Themen von den Schülern gewünschte Schwerpunkte zu legen.
Grundsätzlich beschäftigen wir uns in den vier Halbjahren der Oberstufe mit den Fragen nach Individuum und Gesellschaft, also dem Spannungsfeld zwischen dem Streben des Einzelnen nach Selbstbestimmung und Freiheit und den Erwartungen der Gemeinschaft, dass Regeln eingehalten und bestimmte Pflichten übernommen werden, damit ein friedliches Zusammenleben gelingen kann. Außerdem geht es um die Frage nach dem richtigen Handeln, also wie man erkennen und begründen kann, was moralisch vertretbares Handeln ist und was nicht, und wie man möglicherweise dazu gebracht werden kann, das als gut Erkannte auch zu tun. Dann werden verschiedene Ansätze, um das Wesen des Menschen (z.B. als Krone der Schöpfung, als Ebenbild Gottes, als Zufallsprodukt der Evolution, als durch Technik zu optimierendes Mängelwesen,…) zu bestimmen, bedacht und überlegt, welche Konsequenzen sich daraus ergeben für den Umgang des Menschen mit sich selbst und für das Miteinander von Mensch und Umwelt. Zuletzt wird nach den Möglichkeiten und Grenzen unserer Erkenntnis gefragt, danach, was Wahrheit ist und wie unsere Art zu denken mit der Sprache zusammenhängt, die wir sprechen.
